12月8日下午,英语系在学院会议室召开了一次特色教学研讨会。研讨会以“2017英语专业人才培养方案指导下如何进行英语教学的创新和实践”为主题展开，英语系全体教师参加了此次研讨会。

首先, 胡慧老师代表近期外出参加研讨会的教师进行了发言。我院胡慧、李国访、张晶三位教师参加了2017年10月26-29日在北京师范大学举行的第三届全国英语专业、大学英语开放课堂暨教学改革高端论坛，会议主题是“新技术形势下英语教学的创新与实践”。三位老师先后听取了3场专家报告和3节示范性常规课教学，明确了知识性课堂在“网联网+”时代所面临的的挑战与机遇，探索了新技术条件下混合教学模式的必要性和可操方法，即慕课、微课、翻转课堂在互联网下外语教学过程中的具体实践应用，还与与会成员探讨了课程开设的阶段、开设的方式、开设的时长以及课程针对性的细化原则。

然后，郝玉荣老师发言。她参加了2017年10月28日-10月29日北京外国语大学和外研社共同举办的“高校外语课堂的智慧教学设计研修会”。郝老师听取了文秋芳等几位知名专家的报告，并参与了分组讨论，具体涉及教学目标的设定、教学材料的选取、教学活动的设计、教学评价的实施等内容，同时还分享了同行丰富的教育新理念。此外，她还介绍了“智慧教学设计”，该设计理念缘起于2008年INM首次提出的“智慧地球”概念，2012年12月中国正式启动国家智慧城市试点工作。智慧教育是依托物联网、云计算、大数据、无线通信等新一代信息技术所打造的智能化教育信息生态系统，有助于实现信息技术与教育主流业务深度融合，并促进教育利益相关者（学生、教师、家长、管理者、社会公众等）的智慧养成与可持续发展。

最后倪娜老师介绍了自己本学期《综合英语I》 课堂教学改革，引发了热烈讨论。倪娜老师对教学内容进行了模块化处理和选择，大胆进行了翻转课堂的实践。具体做法是让学生分组协作，课前对特定内容认真学习并备课，然后在课堂上各个小组轮流讲解自己所承担的模块内容，和大家分享学习成果。整个过程中倪老师担任组织、指导和点评的角色。各位老师认为这一做法不仅激发了学生的创造性，还把课堂真正还给了学生，是“学生主导课堂”又一次有价值的实践。倪娜老师坦言，这次课堂教学改革出于两个原因，一方面是针对学生学习的能动性不足的客观事实，另一方面则是主动破壁从教以来自身教学的职业倦怠感。

本次特色教研室活动为各位英语专业课任课教师提供了一次良好的沟通和学习的平台，也引发了大家对英语教学的创新与实践的深刻思考。